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本来由于叶知秋在京都大学兼任讲师，孟乐可以直接作为她的孩子入学京都大学的附属小学。
叶知秋最开始也是这个打算，但是最近她找了很多人去了解。
京都大学附属小学和其他小学一样的，但是这个小学资源比较偏向于德智体美劳的全面发展。
本来叶知秋是很满意的，但是叶知秋也询问过了，能够来这个小学读书的孩子可能成绩都很不错。
而且家里长也就早早的帮他们进行启蒙教育了。
若是没有发现孟乐的天赋，叶知秋还能让孟乐继续在这个小学读书。
但现在叶知秋有点犹豫了，虽然德智体美劳很发展很好。
但是孟乐小朋友喜欢学外语，叶知秋比较想把她送到双语小学去读书。
叶知秋把犹豫的事情同孟谨聿说了，孟谨聿想了想对着叶知秋说。
“其实乐乐已经六岁了，乐乐能够很好的去思考问题了。
要不我们把其中的利弊告诉乐乐，让乐乐自己选择。”
然后叶知秋和孟谨聿就一起把这件事告诉乐乐了。
整个京城有一所比较好的双语小学，其中教育方式与国际接轨。
若是乐乐去那个学校读书，可以学到很多的外语知识，会有专业的老师来教授。
当乐乐听到这个消息的时候，整个人眼睛都在放光，明显就看出乐乐中意。
但是这个小学有一个缺点，就是离家太远了。
若是一定要读这个小学的话，可能就需要住校。
但是乐乐太小了，叶知秋并不想让她这么小就住校。
如果这么小就住校了的话，小学住校，中学住校，大学住校，那她和乐乐相处的事，时间就太少了。
而且年纪小，叶知秋也并不放心她住校。
孟谨聿也考虑到了这一点，但孟谨聿的想法是，若乐乐真的很喜欢这所小学的话。
他可以每天早一点起来送乐乐去这个学校，晚上他去接乐乐回家。
只要乐乐喜欢，他觉得路途不是问题。
但叶知秋就考虑的比较全面了，进小学要读六年，并不是这六年都可以这么坚持下来的。
然后又告诉乐乐可以在妈妈工作的附近有一所附属小学，那所小学呢，也是京城很好的小学。
但是呢，是德智体美劳，就是可能不能学习那么多的外语知识了
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